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可变速电风扇 自制调速风扇科技小制作 科普实验玩具 diy手工动手

2019-09-25 20:52 | 未知 |
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核心摘要:货号:KX608 调电风扇规格:105*77*168 MM材质:ABS是否能够DIY:是包装方式:包装袋能力培养:动手动脑适用年龄:青年(15-35岁),少年

货号:KX608 调电风扇 规格:105*77*168 MM 材质:ABS 是否能够DIY:是 包装方式:包装袋 能力培养:动手动脑 适用年龄:青年(15-35岁),少年(7-14岁),儿童(3-6岁) 是否专供外贸:是(本商品仅供外贸用途,可能不符合境内产品标准。请境内买家谨慎购入) 颜色:KX608 调电风扇 混批起批量:5

风扇有好几种,有AC,DC,还有无刷和有刷,基本原理都一样.本产品是DC3V直流电机,利用电磁来推动扇叶转动,具体的电设计还有机构设计又根据种类不同又有一些差别,像DC无刷马达,它的扇叶里有橡胶磁铁,为永久磁铁,是转子,定子为线圈,电板固定在线圈上,板有一传感器为磁极传感器-----HALL SENSOR,当传感器扇叶中的磁极为N极的时候,转换成电信号,电调整电流方向为从左到右(假设),定子产生推力使扇叶转动.当扇叶转到S极的时候,传感器到了,又转换成另一种电信号,使电流方向变成从右到左,再产生一个推力推动扇叶持续运转.

:通过连接电,学习电的基础知识,了解电机可调速所需要的条件,体会到电在生活中的应用

: 由定子和转子构成,直流电动机是将直流电能转换为机械能的电动机。因其良好的调速性能而在电力拖动中得到广泛应用。直流电动机按励磁方式分为永磁

:当三极管的工作状态是处于放大区内时,三极管的集电极电流和基极电流基本上成固定的比例关系,三极管的所谓放大功能,实际就是依靠这种固定的比例

:导体对电流的阻碍作用就叫电阻! 影响电阻大小的因素 ,长度、横截、面积、材料、温度、有关,一般金属材料,随温度升 高而变大)

可调电阻:可变电阻器是一种可调的电子元件。它是由一个电阻体和一个转动或滑动系统组成。当电阻体的两个固定触电之间外加一个电压时,通过转动或滑动系统改

变触点在电阻体上的,在动触点与固定触点之间便可得到一个与动触点成一定关系的电压。 它大多是用作分压器,这是电位器是一个四端元件。电

1.实验准备认识实验器材:螺孔板、电池盒、开关、电阻、可调电阻、三极管、电机、导线、螺丝刀、斜口钳。

电子式可调风扇,是用一只双向可控硅来调速,如同可调光的台灯一样。特点是成本低、体积小,很轻。缺点是利用可控硅的导通角来调节电压,输出的不是正弦

: 通过串入电容或电感,改变了电机的绕组电流,从而改变了电机的带载能力,电风扇这种负载应该是类同通风机负载,转速越高负载越大,,电机的带载能力改变

科技模型主要指陆,海,空模型.科技模型活动融科学和竞技,动手和动脑为一体,深受广大青少年的喜爱,其最主要的作用也是培养和提高青少年的综合动手创新技能和高素质.因此,纪之交.深化,大力提倡素质教育的新形式下,积极开展科技模型活动,是全面实施素质教育的有效措施之一.

科技模型活动具有丰富的知识性,就拿航海模型来说:在航海模型的制作和航行过程中,学生可以了解到船为什么会漂浮 船是怎样保持稳定性的 螺旋桨为什么产生动力 船怎样跑得快 泰坦尼克号受创后为什么没有立刻下沉及为什么躲不过冰山 如果深入下去,学生会接触到无线电遥控发射接受机;了解到(或掌握)力,密度,重力,压力,,船的构造,发动机的构造和原理,无线电,材料的选择许多知识.这里面有许多是课本上没有而生活中经常需要的知识.由此再学生还有那些科学技术是从动物身上得到的,年能大胆想象,并做一个科技模型吗 有的想到蜻蜓与飞机,鱼形联想到鱼雷等并能制作一些简易的飞机模型等.这样在科技模型活动中学生会接触,运用上各种各样的知识,补充了许多书本知识,开阔了学生视野,丰富了学生课余生活,同时了解到了更多的科学知识.

科技模型活动,要求所有参与者在思维方法上要有辨证性,整体性和严格的科学性.麻雀虽小,五脏俱全.小小的科技模型是大的,真实的车,船,飞机按一定比例的缩小制作;它是一个整体,牵一发而动.

一架比赛留空时间的模型飞机,都要经过高速爬升和低速滑翔两个阶段,对爬升阶段的调整,主要是地拉力线和两半翼扭曲后的迎角大小的调整.重心,机翼和平尾的安装角及方向舵虽对飞机爬升的姿态也有一定的影响,但这些部位的变动,又直接影响着模型滑翔阶段的性能,因此在设计和调整中,必须全面考虑,这两个阶段不同的受力情况和解决办法.又如在车,船,飞机模型的设计和制作中对材料的强度,刚度和重量的选择十分认真,必须从二者中选一最佳方案.因此,科技模型活动,在思维方法上要求青少年必须具有辨证性,整体性,科学性,否则一个小小的失误,便会使制作出的科技模型性能变差甚至报废.

可见人最初的思维是从动作开始的.学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式的,思维离不开形象和动作,学生在操作活动中,既要动眼看,动手做,还要动脑想,动口说,使外部的操作过程与内部的智力活动中的辨证性,整体性,科学性等有机结合起来,这样就有力的促进了他们的思维发展.

科技模型活动有利于塑造学生良好的个性,培养学生坚强的毅力和开拓的,以及细心和耐心,形成做事严谨的科学态度等.

1,科学的安排时间.学生面对功课和各种兴趣,特长培养,都需要一定的时间和精力,学生必须科学合理的安排时间才能做到井井有条,忙而不乱.

2,做事有始有终.现在大多数学生都是独生子女,怕吃苦做事没有恒心,往往半途而废,如果选择他们自己动手动脑的活动,让他们自己去想方设法来完成一件科技模型作品,兴趣又会高涨一些,因为他们都爱玩动力玩具,从这个角度出法,也会使他们慢慢克服制作过程中惰性,而不懈的完成自己的杰作的 .从而也就培养了他们做事有始有终的习惯.

3,集体主义.同学们一起设计,一起制作,一起比赛,从中互相帮助,互相比较,互相学习.这样便培养了学生们的集体主义.使学生们心中有别人,学会如何与别人相处.这样在社会主义市场经济条件,才能与别人共创一番伟大的事业.像居里夫妇那样关起门来熬沥青的年代已经一去不复返了.现在社会需要像阿波罗登月计划那样的人才群体的合作才能世界,创造未来.

一个科学家或发明家,他们无疑是对他所喜爱的事物产生浓厚的兴趣,继而去探索它,研究它,最后在那一领域取得丰硕的.如今我们对学生进行科技模型的制作和组装,让他们了解到动力的形成,浮力的产生,的影响等,为他们今后从事这方面的研究和探索的兴趣,并打下的基础,也播下了成功的希望.

综上所述:积极开展科技模型活动,是学校全面实施素质教育,培养学生德,智,体,美,劳全面发展,提高综合素质的跨世纪劳动者和人的有效措施之一;积极开展科技模型活动是贯彻,落实《中央国务院关于加强科学普及工作的若干意见》及全民健身计划,全面实施党的十五大提出的科教兴国战略的有效措施之一.

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