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教师资格证笔试中小学科二教学设计题11

2020-11-23 16:32 | 未知 |
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动作要点:加速助跑有节奏,单起双落,前脚掌起跳快而有力,双手与肩同宽或略宽,顶肩推手及时,空中展体,落地屈膝缓冲。

学生能够说出动作名称及术语,知道体操的基本健身价值,85%以上的学生可以初步掌握分腿腾越动作。

通过分组与游戏练习,增强学生的下肢、上肢、肩带和腰腹肌力量,提高身体协调性、灵活性,发展奔跑能力。

学生能积极主动参与各种跳的学习和游戏活动,体验活动的乐趣,激发学习兴趣,提高学习情绪,逐步形成勇于克服困难的良好品质。

纠正:在踏板后缘的适当位置,依次用粉笔画两个前后相距一定距离的圆圈,在两个圈内分别写上比较显眼的“右脚(左脚)”和“左脚(右脚)”,再在踏板上恰当的起跳区域内写上“双脚踏跳”的提示语,而后指导学生依照圆圈内和踏板上的提示语,反复慢走和慢跑三步练习踏跳的动作。当学生的左脚(右脚)前伸平放腾空时,教师尽量采用语言或信号提示学生空中并腿,完成双脚踏板起跳的动作。

纠正:指导教育学生在课内外尽量用前脚掌蹬地完成走、跑、跳等活动,穿平底的运动鞋,在体育课上有针对性地采用单、双脚跳等练习来发展学生的踝关节、足弓及脚趾关节的力量素质,为学习山羊分腿腾越奠定基础。

纠正:可采用踏跳板靠墙助跑起跳做顶推墙练习或者教师站在山羊正前方双手帮助扶其上臂,让学生体会肩在臂正上方的感觉。

(责任编辑:dd)
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